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          纺织品设计

          标签1

          介绍

          在KS3我们的课程已经设计教给学生必要的技能,以实现在KS4。创意学院内的所有项目,从观察画有一个基础,那么我们通过引入广泛的技术都建立在这个基本技能激发学生和KS4做好准备。纺织品之内,我们覆盖技能,如手工缝纫,刺绣技术,机缝,毡,3- d纺织品,垂死和印花织物设计。我们的项目都与IAG,并在其中,我们纳入SMSC。

                     Textiles   Textiles    Textiles 

          KS3

          7年

          主题 - 片段。学生介绍到工作,一个主题,将在KS4预计他们的想法。今年7将在其细分为更小的项目,其中的每一个基于技能或技术的承接今年两个主要项目。第一是与健康饮食用毡水果成果,二是寻找与绣叶胸针结果性质的片段。

           

          8年

          主题 - 层。今年8将在其细分为更小的项目,其中的每一个基于技能或技术的承接今年两个主要项目。第一是看通过印刷和刺绣分层贝壳设计产生的结果自然形态。二是用毡绣蛋糕结果基于垃圾食品。

           

          今年9

          主题 - 庆祝活动。今年9将在其细分为更小的项目,其中的每一个基于技能或技术的承接今年两个主要项目。第一是看鸟和羽毛他们在庆祝活动与救济/ 3D纺织鸟的结果用于世界各地。第二个是本领域的来自世界各地的庆祝与印刷纺织品结果。

           

          评估工作正在进行中,并基于在项目的每个阶段产生的工作作为对KS4评估模型。                                

          标签3

          KS4

          GCSE纺织品

          考试委员会

          爱德思

          课程代码

          1te0

          通过检查

          两个文件夹在整个过程中,一个课程文件夹,并检查文件夹中创建。该课程文件夹在整个10年和11年的一个学期的开发和构成总成绩的60%。文件夹在11年的春季学期开始,遵循由考试委员会给出一个主题检查,文件夹构成一个10小时实际操作考试的最终成绩和达到高潮的40%。这两个文件夹包含由学生制作的艺术家和艺术品的艺术品进行调查。学生还必须出示书面工作探索为主题,分析艺术品和解释该项目的个人回应。

          主要议题教

          使用一系列的标记制作技术从第一及秒针源绘制。

          ·实验与范围的材料和技术。

          ·纺织品技能发展与在用料与生产大块的工作,以高标准为目标的重点。

          ·在艺术的关键主题,例如,肖像和风景游览文化,历史和当代实践的环境中,这些主题的研究。

          考核目标一个关注的是培养学生的批判性和情境的研究意识。一系列的艺术家和当代艺术家,研究整个为期两年的课程。工作是与支持文本视觉上产生的。

          考核目标2关注的是培养学生的有关想法和不同材料的使用理解。鼓励他们使用各种各样的材料有信心。

          评估对象3关注的是培养学生的记录能力。我们鼓励所有的学生从一系列的经历的纪录。

          考核目标4涉及最终结果。

          它教在新近装修的房间,是为了使各类纺织品的可能被定制设计。如果你选择学习这个选项,你将有机会学习各种技术,其中包括感觉制作,蜡染,丝印,绣花机和织布。

                    Textiles   Textiles  Textiles

          标签4

          支持

          KS4支持教训发生在整个星期。

          对于yr10学生额外会议采取星期二和星期四放学后进行。

          对于yr11学生额外的课程花费在星期一和星期五放学后进行。

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