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          包容

          支持纳入部门的年轻人,他们可能需要更多的指导和指令在他们的学年和两个教训外内。纳入教师的重点是提供一种全面的方法,以解决个人的情感,社会和学术需要,并通过一系列的长期实施,以支持学生的成功和独立定制干预的支持年轻人的需求-term。

          我们的座右铭学校“护理”(礼貌,成就,尊重和同情)表示学院的理念,我们相信学生谁把相互尊重,尊重文化多样性,立志达到他们的个人最好将上下一心虽然成为正直,成功作为公民维护这些核心价值,我们作为一所学校推动的结果。作为一个大学生,我们是承诺提供平等机会,通过高质量的教育交付所有我们的学生虽然提供了灵活的系统,以支持所有学生的教育需求,为当地社区的方式来响应和西服单学习者。

          措施到位,为需要高可学生以各种格式发送,是在1-1的基础上,作为一个小的学生团体的一部分,或者在多个工作人员提供支持,以学生的单独区域对员工的专业技能和时间待定需要单一的瞳孔。在某些情况下,干预计划可能是因为年轻的更大的人在我们的照顾正在进行的需求。随着时间的推移学生的进步都经过严格的跟踪和证明,以评估我们的方法,提高学生日益增长的独立性尽可能。此外,我们还通过包括助理的年轻人需要与学习在他们的课程支持定期提供一流的支持团队。

          协同田园,教师和领导团队中包括团队合作,以确保我们所有的年轻人上大学杂牌的个人需求小山得到满足,他们是很好的支持,成为独立的和成功的学习者取得学业成功。

          促进包括的做法,有一系列计划和措施的有规则的定制,审议并通过包括教师principalmente在提高所有学生的学习成绩支持主题院系侧重交付。如果你想你的孩子可能通过包含教师可以收到关于支持的更多信息,请不要通过学校的主办公室号码随时联系先生或太太Broadrick南部。

          学术支持和干预@ HHC

          • 加速读卡器:可读写与显著的文化需求有针对性的干预学生。
          • 1-1纳入校队的干预LRC:高学生需要通过积累的数据针对性和量身定制每天早晨提供在时间的学术需要和学科区间形式的支持。定期审查工作人员包容和支持变化响应学生的需要,他们的支持。
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